Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе

Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе

Методическая разработка по окружающему миру старшая группа по теме Картотека опытов в старшей группе ДОУ. Закрепить и обобщить знания о воде, воздухе, понять их значение для всего живого. Материалы. Лоток любой формы, песок, глина, перегнившие листья. Процесс. Приготовьте почву из песка, глины и перегнивших листьев заполните лоток. Затем посадите туда семечко быстро прорастающего растения овощ или цветок. Полейте водой и поставьте в теплое место. Картотека опытов для экспериментальной деятельности. Картотека опытов подготовительной группы. Картотека опытов и экспериментов для детей раннего и младшего дошкольного. Крутикова Татьяна Викторовна. Опубликовано 13. 03. Крутикова Татьяна Викторовна. Картотека опытов в старшей группе ДОУ. Вместе с детьми ухаживайте за посевом, и через некоторое время у вас появится росток. СЕНТЯБРЬОПЫТ. Рассмотреть форму песчинок. Материалы. Чистый песок, лоток, лупа. Опыты и эксперименты по окружающему миру средняя группа на тему Картотека игрэкспериментов в средней группе. КАРТОТЕКА игр, опытов и экспериментов составлена мною для. Перспективное планирование игрэкспериментов в средней группе. КАРТОТЕКА ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОПЫТЫ С ВОДОЙ. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства воды. Ход Внести в группу таз с водой. Картотека опытов для детей 34 лет. Если это происходит в группе, то в таз с водой пускают плавающие и металлические игрушки,. Картотека опытов для средней группы включает в себя разделы экспериментирование с песком, глиной,экспериментирование с. Процесс. Возьмите чистый песок и насыпьте его в лоток. Вместе с детьми через лупу рассмотрите форму песчинок. Она может быть разной расскажите детям, что в пустыне она имеет форму ромба. Пусть каждый ребенок возьмет в руки песок и почувствует, какой он сыпучий. Итог. Песок сыпучий и его песчинки бывают разной формы. СЕНТЯБРЬОПЫТ. Установить свойства песка. Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе' title='Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе' />Картотека опытов и экспериментов. Эксперимент, самостоятельно проведенный ребенком, позволяет ему создать модель явления и. Материалы. Сухой песок. Процесс. Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок, то в одном месте, то в другом возникают сплывы движение песка похоже на течение. Итог. Песок может двигаться. СЕНТЯБРЬОПЫТ. Установить свойство рассеянного песка. Материалы. Сито, карандаш, ключ, песок, лоток. Процесс. Разровняйте площадку из сухого песка. Равномерно по всей поверхности сыпьте песок через сито. Погрузите без надавливания в песок карандаш. Положите на поверхность песка какой нибудь тяжелый предмет например, ключ. Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. А теперь встряхните лоток. Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе' title='Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе' />Картотека Опытов И Экспериментов В Средней ГруппеПроделайте с ключом и карандашом аналогичные действия. В набросанный песок карандаш погрузится примерно вдвое глубже, чем в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета будет заметно более отчетливым на набросанном песке, чем на рассеянном. Итог. Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям. ОКТЯБРЬОПЫТ. Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми. Материалы. Трубочка диаметром чуть больше карандаша, склеенная из тонкой бумаги, карандаш, песок. Процесс. Вставляем  в трубочку карандаш. Затем трубочку с карандашом засыпаем песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вытаскиваем карандаш и видим, что трубочка осталась не смятой. Итог. Песчинки образуют предохранительные своды, поэтому насекомые, попавшие в песок, остаются невредимыми. ОКТЯБРЬОПЫТ. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Материалы. Мокрый песок, формочки для песка. Процесс. Мокрый песок взять в ладонь и попробовать  сыпать струйкой, но он будет падать с ладони кусками. Песок сохранит форму формочки. Итог. Мокрый песок нельзя сыпать струйкой из ладони, затон может принимать любую нужную не форму, пока не высохнет. Когда песок намокает, воздух между гранями песчинок исчезает, мокрые грани слипаются друг с другом. ОКТЯБРЬОПЫТ. Познакомить детей со свойствами воды принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета. Материалы. Несколько прозрачных сосудов разной формы, вода. Процесс. В прозрачные сосуды разной формы налить воды и показать детям, что вода принимает форму сосудов. Итог. Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита. Вкус воды. Цель. Выяснить имеет ли вкус вода. Материалы. Вода, три стакана, соль, сахар, ложечка. Процесс. Спросить перед опытом, какого вкуса вода. После этого дать детям попробовать простую кипяченую воду. Затем положите в один стакан соль. В другой сахар, размешайте и дайте попробовать детям. Какой вкус теперь приобрела вода Итог. Вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено. Запах воды. Цель. Выяснить имеет ли запах вода. Материалы. Стакан воды с сахаром, стакан воды с солью, пахучий раствор. Процесс. Спросите детей, чем пахнет вода После ответов попросите их понюхать воду в стаканах с растворами сахара и соли. Затем капните в один из стаканов но так, чтобы дети не видели пахучий раствор. А теперь чем пахнет вода Итог. Вода не имеет запаха, она пахнет тем веществом, которое в нее добавлено. Цвет воды. Цель. Выяснить имеет ли цвет вода. Материалы. Несколько стаканов с водой, кристаллики разного цвета. Процесс. Попросите детей положить кристаллики разных цветов в стаканы с водой и размешать, чтобы они растворились. Какого цвета вода теперьИтог. Вода бесцветная,  принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено. ОКТЯБРЬОПЫТ. Познакомить детей с животворным свойством воды. Материалы. Свежесрезанные веточки быстро распускающихся деревьев, сосуд с водой, этикетка Живая вода. Процесс. Возьмите сосуд, наклейте на него этикетку Живая вода. Вместе с детьми рассмотрите веточки. После этого поставьте ветки в воду, а сосуд сними  на видное место. Пройдет время, и они оживут. Если это ветки тополя, они пустят корни. Итог. Одно из важных свойств воды давать жизнь всему живому. НОЯБРЬОПЫТ. Познакомить детей с превращениями воды из жидкого в газообразное состояние и обратно в жидкое. Материалы. Горелка, сосуд с водой, крышка для сосуда. Процесс. Вскипятите воду, накройте сосуд крышкой и покажите, как сконденсированный пар превращается снова в капли и падает вниз. Итог. При нагревании вода из жидкого состояния переходит в газообразное, а при остывание из газообразного обратно в жидкое. НОЯБРЬОПЫТ. Если на улице минусовая температура, то вода переходит из жидкого в твердое состояние лед в лужах, вместо дождя идет снег. Познакомить детей со свойствами воздуха. Материал. Ароматизированные салфетки, корки апельсин и т. Процесс. Возьмите ароматизированные салфетки, корки апельсин и т. Воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха. НОЯБРЬОПЫТ. Пластмассовая бутылка, не надутый шарик, холодильник, миска с горячей водой. Процесс. Поставьте открытую пластмассовую бутылку в холодильник. Когда она достаточно охладится, наденьте на ее горлышко не надутый шарик. Затем поставьте бутылку в миску с горячей водой. Понаблюдайте за тем, как шарик сам станет надуваться. Самопрезентация Учителя Пример. Это происходит потому, что воздух при нагревании расширяется. Теперь опять поставьте бутылку в холодильник. Шарик при этом спустится, так как воздух при охлаждении сжимается. Итог. При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается. ДЕКАБРЬОПЫТ. Изготовить модель термометра с помощью взрослого. Проделать шилом отверстие в пробке, вставить ее в бутылочку. Затем набрать каплю подкрашенной воды в трубочку и воткнуть трубку в пробку так, чтобы капля воды не выскочила. Затем нагреть бутылочку в руках, капля воды поднимется вверх. ДЕКАБРЬОПЫТ. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется. Ход                Вынести на прогулку две бутылки банки с водой одинаковой температуры. Одну закопать в снег, другую оставить на поверхности. Что произошло с водой Почему в снегу вода не замерзла Вывод        В снегу вода не замерзает, потому что снег сохраняет тепло, на поверхности превратилась в лед. Если банка или бутылка, где вода превратилась в лед, лопнет, то сделать вывод, что вода при замерзании расширяется. ДЕКАБРЬОПЫТ. Понаблюдать за жизненным циклом мушек. Материалы. Банан, литровая банка, нейлоновый чулок, аптечная резинка колечком. Процесс. Очистить банан и положить его в банку. Оставьте банку открытой на несколько дней. Ежедневно проверяйте банку.

Картотека Опытов И Экспериментов В Средней Группе
© 2017