Рабочая программа математика 5 класс Никольский ФГОСПояснительная записка. Настоящая программа разработана в связи с интеграцией Примерной программы основного общего образования по математике для 5 класса и авторских программ С. Рабочая Программа По Математике К Никольскому 5 Класс' title='Рабочая Программа По Математике К Никольскому 5 Класс' />М. Никольского, М. К. Потапова, Н. Н. Решетникова, А. В. Шевкина и Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева и др. Она составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования на основании авторской программы по математике для 5 6 классов С. М. Никольского, М. К. Потапова, Н. Н. Решетникова, А. В. Шевкина Математика. Программы общеобразовательных учрежденийсост. Бурмистрова М. Просвещение,2. Математика 5 6 класс учебник для общеобразовательных учрежденийС. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин М. Просвещение,2. Настоящая программа составлена на 1. Программа курса математики для 5 класса продолжает соответствующую программу начальной школы и ставит перед собой главной целью формирование у учащихся основ научного математического мышления, позволяющие продолжать обучение в основной и старшей школе. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Рабочая программа по математике 5 класс, Никольский С. М. Рабочая программа по математике 56 класс ФГОС. Рабочая программа элективного курса по математике для 5 класса ФГОС. Никольский С. М. Рабочая программа по математике на основе ФГОС, 5 класс. Никольского,. Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами выработать прочные навыки выполнения арифметических действий с обыкновенными дробями, положительными числами систематизировать знания обучающихся о геометрических фигурах и единицах измерения величин, продолжить ознакомление с геометрическими фигурами и соответствующей терминологией. Решаемые задачи позволяют достичь цели курса продолжить овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования систематическое развитие понятия числа выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей продолжить формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. Преподавание курса связано с преподаванием других курсов Федерального государственного образовательного стандарта. Курс предусматривает последовательное изучение разделов со следующим распределением часов курса. Учебные универсальные действия. Знатьпониматькак потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа существо понятия алгоритма как использовать математические формулы, уравнения примеры их применения для решения математических и практических задач каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия примеры геометрических объектов и утверждения о них, важных для практики вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира. Уметьвыполнять устно и письменно арифметические действия над числами, находить в несложных случаях значения степеней с натуральным показателем находить значения числовых выражений переходить от одной формы записи чисел к другой пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот решать текстовые задачи, включая задачи с дробями строить простейшие геометрические фигуры работать на калькуляторе проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера устной прикидки и оценки результата вычислений проверки результата вычислений с использованием различных приемов описания реальных ситуаций на язык геометрии решение практических задач, связанных с нахождением геометрических величин построений геометрическими инструментами линейка, циркуль, транспортир выстраивания аргументации при доказательстве и диалоге решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, длин, площадей, объемов, времени, скорости. Изучение математики в 5 классе, согласно требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования по математике, направлено на достижение целей в направлении личностного развитияформирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества развитие логического и критического мышления культуры речи, способности к умственному эксперименту воспитание качеств личности, способность принимать самостоятельные решения формирование качеств мышления развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей в метапредметном направленииразвитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики в предметном направленииовладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин. Рабочая программа по математике для 5 составлена в соотвествии с ФГОС. Коносамент Образец здесь. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ. Математика учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений С. М. Никольский, М. К. Итоговое повторение курса математики 5 класса. Рабочая программа по математике 5 класс по учебнику С. М. Никольского. С. М. Никольский 5 класс. Microsoft Word документ 95. KB. Пояснительная записка. Настоящая программа разработана в связи с интеграцией Примерной программы основного общего. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБУЧЕНИЯ1. Натуральные числа и нуль 4. Ряд натуральных чисел. Десятичная запись, сравнение, сложение и вычитание натуральных чисел. Законы сложения. Умножение, законы умножения. Степень с натуральным показателем. Деление нацело, деление с остатком. Числовые выражения, Решение текстовых задач арифметическими методами. Основная цель систематизировать и обобщать сведения о натуральных числах об их сравнении, сложении и вычитании, умножении и делении, добиться осознанного овладения учащимися приемами вычислений с применением законов умножения, развивать навыки вычислений с натуральными числами. Большое внимание уделяется переместительному и сочетательному законам умножения и распределительному закону, их использованию для обоснования вычислений столбиком на простых примерах, для рационализации вычислений. Достаточное внимание уделяется закреплению навыков вычисления столбиком, особенно в сложных случаях нули в записи множителей или частного. Вводится понятие степени с натуральным показателем. При изучении числовых выражений закрепляются правила порядка действий. Изучение материала предусматривает систематическую работу по развитию у учащихся умения решать текстовые задачи арифметическими способами. Решение задач требует понимания отношений больше на. Типовые задачи на части, на нахождение двух чисел по их сумме и разности рассматриваются в отдельных пунктах. Работа с арифметическими способами решения задач, нацеленная на развитие мышления и речи учащихся, продолжится при изучении следующих тем.