Скоролупова, О. А. Контроль как один из этапов методическойработы в ДОУ О. Скоролупова. В ней рассматриваются вопросы осуществления контроля над воспитательнообразовательным процессом в ДОУ. Контроль представлен как один из. Скоролупова Контроль В Доу' title='Скоролупова Контроль В Доу' />Диссертация на тему Методическое сопровождение воспитателя в условиях современного дошкольного образовательного учреждения автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика дошкольного образования. Абрамова И. Г. Игротехнические приемы. Рекомендации для организации игровых занятий в школе. Возможности школы как образовательной системы в повышении профессиональной компетентности учителя Дисс. Бордовская Н. В. А. И. Герцена. СПб., 1. Профессиональная компетентность современного учителя Монография В. А. Адольф М во общего и проф. РФ, Краснояр. Гос. Скоролупова Контроль В Доу' title='Скоролупова Контроль В Доу' />Аннотация в статье рассматривается значение функции контроля в пе. Скоролупова О. А. Тематический контроль в ДОУ О. А. Скоролупова. Контроль как раздел методической работы в ДОУ. СкоролуповаКрасноярск Красноярск ГУ, 1. Александрова Е. А. Педагогические команды в принятии решений при организации инновационной деятельности образовательных учреждений Вестник поморского университета, серия Физиологические и психолого педагогические науки, 2. Алексашина И. Ю. Глобальное образование Идеи, концепции, перспективы Учеб. СПб., 1. 99. 7. 1. Алексашина И. Ю. Педагогическая идея Зарождение, осмысление, воплощение практическая методология решения педагогических задач, СПб. Спец. Лит, 2. 00. Алифанова Е. М. Формирование коммуникативной компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами театрализованных игр. Вологда 2. 00. 1. Алферова JIB. Организация методической работы в образовательном учреждении на основе проблемно ориентированного анализа Завуч, 1. Ю. Архипова A. A. Социально педагогическое сопровождение детей, оставшихся без попечения родителей, в процессе социализации. Санкт Петербург, 2. Асмолов А. О. О новых российских программах для дошкольных учреждений Дошкольное воспитание. Атласова О. М. Развитие профессиональной компетентности руководителей школ в процессе повышения квалификации Автореф. Дисс. канд. пед. наук СПб., 1. Афанасьев В. Г. Общество системность, познание и управление. Бабанский Ю. К., Поташник М. М. Оптимизация педагогического процесса. Киев Радянска школа, 1. Багадирова С. К. Методы и средства формирования компетентности будущего преподавателя. Майкоп, 2. 00. 2. М. Изд во ACT, 2. Дошкольное образовательное учреждение контрольно диагностическая функция. Ежедневник старшего воспитателя детского сада. Методическая работа в дошкольном учреждении. Методическое обеспечение системы дошкольного образования в Москве Дошкольное воспитание. От сентября до сентября Рекомендации заведующим и старшим воспитателям детских садов к планированию воспитательно образовательной работы. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждении подготовка и проведение. М., 2. 00. 4. 5. 6с. Руководство ДОУ контрольно диагностическая функция. Система управления дошкольным образовательным учреждением Автореф. Дисс. кан. пед. наук. Белоусов P. A. Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности молодых офицеров. Йошкар Ола, 2. 00. Белоцерковец Н. И. Формирование социальной компетентности детей 3 7 лет в условиях открытого дошкольного образовательного учреждения. Ставрополь, 2. 00. Бердяев H. A. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого Мир человека. М., 1. 99. 3. е. Бережнова Е. В. Методологическая культура педагога Проблемы профессиональной подготовки в пед. ВузахГуманизация образования, 1. Бережнова Е. В. Формирование методологической культуры учителя Педагогика 1. Бережнова JI. H. Сопровождение учителя при решении проблем модернизации образования Модернизация общего образования на рубеже веков. СПб Изд во РГПУ им. Герцена, 2. 00. 1. Бессмертная H. A. Организационно педагогические условия развития профессиональной компетентности будущих логопедов сельских образовательных учреждений. Якутск, 2. 00. 1. Организация психологической работы в школе. Бобкова Л. Г. Педагогическое содействие учителю сельской школы в развитии профессиональной компетентности в системе повышения квалификации. Челябинск, 2. 00. Богданова Р. У. Введение в профессию методист специалист по образовательным технология. Богданова Р. У. Введение в профессию методист специалист по образовательным технология. Богословский В. И. Теоретические основы научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом университете Автореф. Драйвера Для Сканера Canon Mf3228. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образовании Педагогика. Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегии личностно ориентированного воспитания Педагогика. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностного образования. Ростов на Дону, 2. Бондаренко А. К., Поздняк Л. В., Шкатулла В. И. Заведующая детским садом. Бордовская Н. В. Диалектика педагогического исследования логико методологические проблемы. СПБ. Из во РХГИ, 2. Бордовский Г. А., Радионова Н. Ф. Концепция педагогического образования в Российском Государственном педагогическом университете им. ГерценаУчитель в эпоху перемен Коллективная монография. А. И. Герцена, 1. С. 4. 5 5. 3. В педагогическом коллективе. М. Просвещение, 1. В помощь заведующему детским садом Под ред. Волковой А. А М. Учпедгиз, 1. Васильева А. И., Бахтурина Л. А., Кобитина И. И. Воспитатель методист детского сада. Минск Народная асвета, 1. Васильева А. И., Бахтурина Л. А., Кобитина И. И. Старший воспитатель детского сада. Васильева Е. Ю. Обучение молодого учителя стилю педагогического общения в системе повышения квалификации Автореф. Вергелес Г. И., Раев А. И. Показатели готовности к профессиональной педагогической деятельности Подготовка специалиста в области образования структура и содержание. СПб. Образование, 1. Вершловский С. Г. Непрерывное образование как фактор социализации. Новые знания. Вершловский С. Г. Рабочая книга Андрагога. С Пб., 1. 99. 8. Волобуева Л. М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. Волобуева Л. М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. Волобуева Л. М., Газина О. М., Фокина В. Г. Организация работы методиста детского сада. Вопросы практической психодиагностики и консультирования в вузе под ред. Обозова, М. Д. Дворяшкиной Л. ЛГУ, 1. Воронцова В. Г. Гуманитарно аксиологические основы постдипломного образования педагога монография. Псков изд. ПОИПКРО, 1. От авторитарного образования к педагогике свободы Новые ценности образования, 1. Педагогика свободы путь в гуманистическую цивилизацию XXI века Новые ценности образования. Газман О. С., Вейсс Р. М., Крылова Н. Б. Новые ценности образования содержание гуманистического образования. Гогоберидзе А. Г. Образование студента Задачник по самодиагностике и самоинформированию. СПб. Изд во РГПУ им. А. И. Герцена, 2. Голицына Н. С. Система методической работы с кадрами в ДОУ. Голицына Н. С. Организация и проведение тематического контроля в ДОУ. Голицына Н. С. План работы воспитателя детского сада. Готовимся к аттестации Методическое пособие для педагогов ДОУ. СПб., 1. 99. 9. 1. Гришина Профессиональная компетентность руководителя школы как объект исследования Монография, С Пб., 2. Гришина Профессиональная компетентность руководителя школы как объект исследования Монография, С П., 2. Горшкова В. В. Учебное пособие к спецкурсу. Л. РГПУ им. Герцена, 1. Данилина И. С. Развитие коммуникативной компетентности в процессе профессионально педагогической подготовки будущего учителя на неязыковых факультетах Автореф. Тула, 2. 00. 2. 2. Демурова Е. Ю. Из дневника заведующей детским садом. М. Учпедгиз, 1. 95. Демурова Е. Ю., Островская Л. Р. О руководстве детским садом. М. Просвещение, 1. Денякина Л. М. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении. М., 1. 99. 7. 8. Денякина Л. М. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении.