САМООБРАЗОВАНИЕ. ШКОЛА МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ ДЕФЕКТОЛОГА. В Личной карточке учащегося указывается класс, в который зачислен. Главная Методические ресурсы План МО 2. План работы МО  учителей дефектологовна 2. ЗАСЕДАНИЕ 1 август 2. ЗАСЕДАНИЕ 2. Тема Планирование коррекционно педагогической работы по формированию лексико грамматических средств языка и развитию связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Цель Совершенствование умений учителей дефектологов разрабатывать перспективное, календарно тематическое планирование коррекционно педагогической работы с детьми  дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях интегрированного обучения и воспитания    Задачи повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по вопросам планирования коррекционно педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями устной речи организовать эффективное взаимодействие участников УМО по обобщению и обмену педагогическим опытом пополнить методическую копилку учителей дефектологов. Форма проведения семинар практикум. Дата проведения 0. Место проведения малый зал РИКПорядок проведения I. Научно методический блок 1. Развитие речи у ребнка норма и патология. Шишловская Наталья Владимировна, учитель дефектолог ГУО УПК Мирновская детский сад средняя школа Барановичского района 1. Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста. Латош Екатерина Алексеевна, учитель дефектолог ГУСО ЦКРОи. Р Барановичского района. Neoidesc 603 Прошивка. II. Учебно методический блок 2. Технологии, формы и методы формирования лексико грамматических форм языка и развития связной речи из опыта работыКургузова Мария Николаевна, учитель дефектолог ГУО Жемчужненский ясли сад Барановичского района Лебедева Галина Ивановна, учитель дефектолог Русиновский детский сад Барановичского района 2. Темы По Самообразованию Учителя Дефектолога В Интегрированном Классе' title='Темы По Самообразованию Учителя Дефектолога В Интегрированном Классе' />Технология перспективного планирования по формированию лексико грамматических форм языка и развитию связной речи. Мороз Наталья Александровна, методист ГУМУ Барановичский районный УМК 2. Темы По Самообразованию Учителя Дефектолога В Интегрированном Классе' title='Темы По Самообразованию Учителя Дефектолога В Интегрированном Классе' />Николаенко члены редколлегии зав. ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЕЙ. В течение учебного года внутри интегрированного класса обычно. Учителейдефектологов классов интегрированного обучения и воспитания. Создавать условия для самообразования педагогов. Тема Дифференциация и индивидуализация как путь повышения уровня обученности учащихся. Учительдефектолог сопровождает учащихся с ОВЗ, интегрированных в среду. Здравствуйте Работаю первый год в интегрированном классе, ИН, 1 отделение. Обязательно ли вести работу по самообразованию Обычно эта тема утверждается в начале учебного года на секции Вашего. Темы По Самообразованию Учителя Дефектолога В Интегрированном Классе' title='Темы По Самообразованию Учителя Дефектолога В Интегрированном Классе' />Разработка формы и содержания календарно тематического планирования коррекционно педагогической работы с детьми  дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях интегрированного обучения и воспитания. Юдина Светлана Николаевна, учитель дефектолог ГУО Мирской ясли сад Барановичского района. III. Практический блок 3. Просмотр занятия по формированию лексико грамматических средств языка и развития связной речи. Лопатко Ольга Казимировна, учитель дефектолог ГУО Новомышский ясли сад Барановичского района 3. Выработка стратегии составления календарно тематических планов поформированию лексико грамматических форм языка и развитию связной речи. Члены УМО. ЗАСЕДАНИЕ 3. Тема Система работы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с нарушениямиречи. Цель Совершенствование уровня профессиональной компетентности учителей дефектологов при оказании коррекционно педагогической помощи детям с нарушениями речи. Задачи повысить уровень профессиональной компетентности учителей дефектологов по вопросам оказания коррекционной помощи детям с нарушениями слоговой структуры слова  способствовать налаживанию взаимодействия и сотрудничества всех участников педагогического процесса при решении задач обучения и воспитания детей с ОПФР. Форма проведения семинар практикум. Дата проведения 0. Место проведения малый зал РИКПорядок проведения I. Научно методический блок 1. Развитие слоговой структуры слова в онтогенезе и особенности е искажения при разных нарушениях речи. Пузыревич Инна Ивановна, учитель дефектолог ГУО Городищенская средняя школа им М. А. Скипара Барановичского района 1. Обследование слоговой структуры слова. Воронецкая Ирина Геннадьевна, учитель дефектолог ГУО Столовичская средняя школа Барановичского района. II. Учебно методический блок 2. Основные направления и содержание работы по развитию слоговой структуры слова. Лицкевич Ирина Иосифовна, учитель дефектолог ГУО Жемчужненская средняя школа Барановичского района. III. Практический блок. Просмотр и анализ фрагментов занятий по формированию слоговой структуры слова. Члены УМО 3. 2. Формирование банка эффективных методов и примов по развитию слоговой структуры слова в соответствии с направлениями работы Члены УМО. ЗАСЕДАНИЕ 4. Тема Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста. Цель совершенствование профессиональных навыков учителей дефектологов по обучению грамоте детей младшего дошкольного возраста                                Задачи       1. Уточнить и систематизировать знания педагогов  о методике обучения грамоте детей дошкольного возраста. Определить приоритетные задачи работы УМО на 2. Форма проведения семинар практикум. Дата проведения  3. Место проведения малый зал РИКПорядок проведения I. Научно методический блок. Технологии, формы и методы обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста в норме. Тарасюк Анна Вячеславовна, воспитатель дошкольного образования ГУО Новомышский ясли сад Барановичского района 1. Технологии, формы и методы обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста при различных нарушениях развития. Мороз Наталья Александровна, методист ГУМУ Барановичский районный учебно методический кабинет II. Учебно методический блок 2. Планирование коррекционно педагогических занятий по обучению грамоте из опыта работы у детей старшего дошкольного возраста имеющих                                                    2. Практический блок. Анализ планов конспектов занятий  по обучению грамоте. Члены УМО 3. 2. Разработка методическихрекомендаций по обучению грамоте детей старшего дошкольного с ОПФРЧлены УМО 3. Определение приоритетных задач УМО на 2. Шишловская Наталья Владимировна, учитель дефектолог ГУО УПК Мирновская детский сад средняя школа Барановичского района. План работы  МОучителей  специальных классов. ЗАСЕДАНИЕ 1 август 2. ЗАСЕДАНИЕ 2. Тема Взаимодействие учителя специального класса с воспитателем дома интерната в целях повышения качества образовательного процесса с детьми ОПФРЦель совершенствование работы учителя специального класса и воспитателя дома интерната для успешного формирования учебной деятельности учащихся с ОПФРЗадачи проанализировать особенности организации учебной деятельности учителя специального класса и воспитателя дома интерната разработать алгоритм взаимодействия учителя специального класса и воспитателя дома интерната по закреплению знаний учащимися, полученными в ходе учебной деятельности. Форма проведения методическая мастерская. Дата проведения 3. Место проведения ГУО Городищенская средняя школа им. Скипора Барановичского районаI. Научно методический блок 1. Деятельность учителя по организации образовательного процесса в специальном классе. Пузыревич Инна Ивановна, учитель дефектолог ГУО Городищенская средняя школа им. Скипора Барановичского района. II. Учебно методический блок 2. Особенности организации воспитательной работы в Городищенском доме интернате для детей инвалидов с особенностями психофизического развития Аделбекова Инна Евгеньевна, заместитель директора по воспитательной работе ГУ Городищенский дом интернат для детей инвалидов с особенностями психофизического развития 2. Взаимодействие с воспитателем. Яромич Наталья Алескандровна, учитель специального класса ГУО Городищенская средняя школа им. Скипора Барановичского района. III. Практический блок 3. Разработка алгоритма взаимодействия учителя специального класса и воспитателя дома интерната по закреплению знаний учащимися, полученными в ходе учебной деятельности.