В игре у детей развивается умение наблюдать,расширяется круг интересов,вы евляются вкусы и запросы. Продумывая задачи и содержание игр с правилами, необходимо постепенно усложнять их. Тема По Самообразованию Воспитателя Гпд 3 Класс' title='Тема По Самообразованию Воспитателя Гпд 3 Класс' />Нельзя шаблонизировать дидактические игры, необходимо давать простор детской инициативе и творчеству. В игре воспитываются те физические и психические навыки ,которые будут необходимы для работы активность, творчество, умение преодолевать трудности и др. Эти качества воспитываются в хорошей игре ,в которой есть рабочее усилие и усилие мысли. Благодаря высокой восприимчивости ,отзывчивости и доверчивости младших школьников их легко вовлечь в любую деятельность ,а в игровую особенно. Ведущей деятельностью после поступления в школу у детей становится учение, оно определяет их эмоциональное самочувствие ,темп психического развития, социальное становление. Воспитание в игре знаний умений и навыков, необходимых для процесса обучения. Тема По Самообразованию Воспитателя Гпд' title='Тема По Самообразованию Воспитателя Гпд' />В помощь воспитателю ГПД планирование, внеклассные мероприятия, методика работы. Постоянно работать над темой по самообразованию. Внеклассное мероприятие в начальной школе на тему Золотой венок 48. Читать работу online по теме папка самообраз. План методической работы для воспитателя для всех классов по ФГОС. Планы для всех. Индивидуальная тема самообразования. План самообразования по теме Формы профилактики. Отчет по самообразованию воспитателя ГПД Базалевской Елены. Тема самообразования Повышение уровня профессиональной компетенции воспитателя ГПД. Методическая тема Развитие. Тема самообразования Патриотическое воспитание младших школьников. Возглавляет школьное методическое объединение воспитателей ГПД. Руководитель методического объединения воспитателей ГПД Гриц. Утвердить темы воспитателей ГПД по самообразованию на 20172018. Но нельзя давать игре более главенствующую роль в сознании ученика, чем знания которые он получает в процессе этой игры. Игры недолжны быть слишком лгкие для учеников, игры без усилий всегда плохие игры. Это одна из главных задач для воспитателя. Главное ,чтобы воспитатель постоянно подкреплял это отношение одобрительным оцениванием каждого ребнка и его деятельности.